Baja Visión

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Hoy en día, existe un desconocimiento del concepto de baja visión, por lo que cuando se habla de discapacidad visual no se incluye a este sector de la población. Se conoce que 6 de cada 7 personas con discapacidad visual son de baja visión, entendida esta, como la condición visual que no se puede corregir con gafas, o lentes de contacto, tratamientos médicos o cirugías.

 

Sin embargo, existen tratamientos de rehabilitación visual para potenciar el uso del residuo visual en las actividades escolares, laborales y del día a día.

 

Entendido esto, voy a pasar a darles unos consejos o sugerencias para trabajar con estos estudiantes.

Tecnología.

 

1. Realizar el reconocimiento del computador, cuales son las partes que lo componen y que función realiza cada una de ellas.

2.  Enseñarle al estudiante la ubicación del teclado por medio del tacto, con el fin de que no se pegue tanto al teclado para escribir y de paso evitar el agotamiento de la vista. Las teclas indicativas del teclado son la J y la F, porque tienen un pequeño relieve. La ubicación de los dedos en el teclado es la siguiente: dedo índice de la mano izquierda en la letra F, dedo corazón de la mano izquierda en la letra D, dedo anular de la mano izquierda en la letra S, dedo meñique de la mano izquierda en la letra A, hacer lo mismo con la otra mano, comenzando con el dedo índice de la mano derecha en la letra J.

3.  Reconocimiento del computador en su software, activar la lupa para su comodidad y explorar el equipo.

 

“consejo” También hay un magnificador especialmente hecho para las personas con baja visión, el magnificador se llama ZoomText.

 

Educativos

 

1. Escuchar cuentos, ya sea en audio, o los que le puedan leer en casa y sacar resumen, ideas principales… etc. con el fin de estimular su comprensión.

2.  Repasar la escritura de la siguiente manera, escribir un texto en una hoja grande o en una cartulina, pegarla en la pared simulando un tablero, y que el estudiante copie el texto.

3.  Repaso de la lectura, por medio de escritos, con letra grande.

4.  Trabajar mucho los contrastes, claro, oscuro…

5. Resolver anagramas. Es decir, poner una frase en desorden y que el estudiante la ordene.

 

 

De las recomendaciones dadas anteriormente se puede determinar que la respuesta educativa a las necesidades prioritarias de las personas con baja visión requiere una adecuada formación por parte de los docentes: para ello, es preciso que adquieran los conocimientos básicos relativos a la clasificación y el diagnóstico de la deficiencia visual, los aspectos esenciales del desarrollo y los fundamentos de la intervención educativa.